|
|
|
|
מאגר ביבליוגרפיה -
מאגר ספרים ומאמרים
|
|
|
 |
|
|
|
שנה
|
מו"ל
|
כותר/מאמר
|
מחבר
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
אופטומטריה
התפתחותית
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1992
|
החינוך
המיוחד: ידיעון
|
המוסיקה
שלנו או: נערים אוטיסטים
|
מישורי,
עדנה
|
1
|
|
אוטיזם
|
|
|
למחנכים,
36:21-25
|
עושים
מוסיקה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1992
|
כתב עת
ישראלי
|
מוסיקה-
כלי טיפולי לעידוד תקשורת
|
גולדברג,
שפרה
|
2
|
|
|
|
|
(:לריפוי
בעיסוק, 1(4
|
בין אישית
אצל הילד האוטיסט
|
|
|
|
|
|
133-146
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2003
|
דש: דיבור
ושמיעה
|
טיפול
אינטראקטיבי במשפחות עם
|
וינשטין,
ניצה
|
3
|
|
|
|
2003,49-62:25
|
-ילדים
הלוקים בהפרעות ספקטרום ה
|
|
|
|
|
|
|
PPD'S
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2003
|
דש: דיבור
ושמיעה
|
אוטיזם
והפרגמטיקה של השפה
|
כשר, אסא
|
4
|
|
|
|
109-126:25
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
אלוט
|
אוטיזם
ולקויות תקשורת
|
מישורי,
עדנה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ספרית
הפועלים
|
אוטיזם
פשר החידה
|
אוטה פרית
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
לדורי
|
אינטלגנציה
רגשית לילדים. מדריך
|
,.שפירו.
לורנס. א
|
1
|
|
אינטלגנציה
רגשית
|
|
|
|
להורים
איך לגדל ילד עם אינטלגנציה
|
|
|
|
|
|
|
|
רגשית
גבוהה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
תל-אביב,
מטר
|
אינטלגנציה
רגשית להורים: איך לגדל ילד
|
.,אליאס,
מוריס, ג
|
2
|
|
|
|
|
בעל משמעת
עתצמית, אחריות וכישורים
|
|
|
|
|
|
|
חברתיים
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1997
|
תל-אביב,
מטר
|
אינטלגנציה
רגשית
|
,גולמן,
דניאל
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1998
|
תל אביב,
זמורה-ביתן
|
ישר מהלב:
רגשות בחיי היום יום
|
,בן זאב,
אהרון
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
הד הגן,
בטאון
|
?האם רגשות
יכולים להיות אינטלגנטיים
|
סיטון,
שושנה
|
5
|
|
|
|
|
לבעיות
חינוך בגיל הרך
|
|
|
|
|
|
|
|
(4)63:4-13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
הד הגן,
בטאון
|
האינטלגנציה
הרגשית- מהותה
|
,קלודי,
טל
|
6
|
|
|
|
|
לבעיות
חינוך בגיל הרך
|
ומקורותיה
|
|
|
|
|
|
|
(4)63:4-13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
דרנא:
קובץ פדגוגי
|
האינטלגנציה
הרגשית כמנבאת הצלחה
|
,שרון,
חנה
|
7
|
|
|
|
ספרותי,
דצ' 107-117
|
בחיים
המודרניים
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1997
|
ר"ג,
אוניב' בר-אילן
|
אינטלגנציה
רגשית: המשגה, מדידה
|
דורון-ענתי,
לילך
|
8
|
|
|
|
, המח'
לפסיכולוגיה
|
ותיקוף
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1998
|
אפורלי:
במה לסוגיות
|
אינטלגנציה
רגשית: מה החינוך יכול
|
,כהן-
משה, מינה
|
9
|
|
|
|
-חינוך
בגיל הרך: 3, 27
|
לעשות
עם זה
|
|
|
|
|
|
28
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
אח- תורגם
לעברית
|
תסמונת
אספרגר – מדריך מעשי להורים
|
קומין,
ליץ' וסטיבנסון
|
1
|
|
אספרגר
|
|
|
|
.ומורים
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2001
|
London
|
Our Journey
through High
|
Andron
L. |
2
|
|
|
|
|
Jessica
Kingsley
|
Functioning
Autism and Asperger
|
|
|
|
|
|
|
|
Syndrome
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1998
|
London
|
Asperger
Syndrome
|
Attwood
T |
3
|
|
|
|
|
Jessica
Kingsley
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
London
|
Eating
an Artichoke (A Mother’s
|
Fling
E.R. |
4
|
|
|
|
Jessica
Kingsley
|
Perspective
on Asperger Syndrome)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
London
|
Finding
Out About Asperger
|
Gerald
G. |
5
|
|
|
|
Jessica
Kingsley
|
Syndrome,
High Functioning
|
|
|
|
|
|
|
Autism
and PDD
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
London
|
Asperger
Syndrome – The
|
Hall
K. |
6
|
|
|
|
|
Jessica
Kingsley
|
Universe
and Everything.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
London
|
Blue Bottle
Mystery.
|
Hoopman
K. |
7
|
|
|
|
|
Jessica
Kingsley
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
New
York
|
Asperger
Syndrome.
|
Klin
A., Volkmar |
8
|
|
|
|
The Guiford
|
|
F.R.,
Sparrow S.S. |
|
|
|
|
Press
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
London
|
Asperger
Syndrome Employment,
|
Meyer
R.N. |
9
|
|
|
|
Jessica
Kingsley
|
Workbook.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2001
|
|
Asperger
Syndrome and
|
Myles
B.S., Andreon |
10
|
|
|
|
|
Adolescence:
Practical Solutions
|
D. |
|
|
|
|
|
for School
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2001
|
London
|
Asperger
Syndrome in the
|
Willey
L.H. |
11
|
|
|
|
Jessica
Kingsley
|
Family
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
London
|
Pretending
to be Normal.
|
Willey
L.H. |
12
|
|
|
|
Jessica
Kingsley
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
אור
- עם
|
ביופידבק
-הכוח בידיך
|
ד"ר
יגאל גליקסמן
|
|
|
ביופידבק
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
אפרת-גוש
עציון
|
'מבדק
לאיתור קשיי כתיבה בכיתה א
|
אל-תר,
פ ואחרים
|
1
|
|
דיסגרפיה
|
|
|
מסלו"ל
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1983
|
ספרית
פועלים
|
קשיי כתיבה
|
מודלינגר,
א
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1997
|
|
הדיסלקציה
כמתנה: מדוע חלק
|
דיוויס,
רונלד ד. ובראון
|
1
|
|
דיסלקציה
|
|
|
|
מהאנשים
החכמים אינם יכולים
|
.אלדון
מ
|
|
|
|
|
|
|
לקרוא
וכיצד הם יכולים ללמוד
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1986
|
זמורה
ביתן, ת"א
|
,הפרעות
חמורות בקריאה: הדיסלקסיה
|
.בלגור,
ר
|
2
|
|
|
|
|
|
.סיבותיה
והטיפול בה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
בטאון
מס' 14
|
פרספקטיבה
|
|
|
|
|
|
|
אורטון
דיסלקסיה
|
|
|
|
|
|
|
|
ישראל,
הוד השרון
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1983
|
רמת אביב
|
דיסלקסיה-
תיאוריה ומעשה- אבחון
|
סימפסון,
ש
|
3
|
|
|
|
|
|
,וקידום
לקויי קריאה. רמות
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2001
|
אח
|
דיספרקסיה
|
קייט
ריפלי, בבוב דאינס
|
1
|
|
דיספרקסיה
וורבלית
|
|
|
ובכלל
dvdבספר יש הסבר מפורט גם על
|
וג'ני
בארט
|
|
|
|
|
|
ידע משמעותי
על עבודה עם ילדים עם
|
|
|
|
|
|
|
דיספרקסיה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
הומיאופתיה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
הוראה
מתקנת
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2001
|
דיונון
|
.לחיות
עם הפרעות קשב וריכוז ADHD
|
מנור &
טיאנו
|
1
|
|
הפרעות
קשב וריכוז ADHD
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2002
|
אור-עם
|
ילד היפראקטיבי:
ליקוי קשב והפרעה
|
ברנס,
בלינדה &
|
2
|
|
|
|
|
היפראקטיבית-
מדריך לעזרה עצמית
|
קולקוהון
|
|
|
|
|
|
.להורים
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2002
|
ברקאי
ספרים
|
להרגע
בדרך הטבע: דרכים לטיפול
|
לנדו,
אבי
|
3
|
|
|
|
|
.בילדים
הסובלים מקשיי התנהגות
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1997
|
גלילה,
ת"א
|
מדריך
מלא ומוסמך :ADHD לשלוט ב
|
'בראקלי.
ר
|
4
|
|
|
|
|
|
.להבנת
הפרעות קשב וריכוז
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1993
|
ספריית
הפועלים
|
בתנועה
מתמדת- הילד ההיפראקטיבי
|
מרגלית,
מלכה
|
5
|
|
|
|
|
בבית ובבית
הספר - היבטים חינוכיים
|
|
|
|
|
|
|
ופסיכולוגיים
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2001
|
הוצאת
אח
|
הילד ההיפראקטיבי-
תיאוריה ודרכי
|
.דרעין,
ע
|
6
|
|
|
|
|
טיפול
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
ידיעות
אחרונות
|
לישון
כמו תינוק
|
פרופ'
שדה
|
1
|
|
הפרעות
שינה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
משרד החינוך
התרבות
|
דו"ח
הוועדה לבחינת יישום חוק החינוך
|
(מרגלית,
מ. (ואחרים
|
|
|
חוק
החינוך המיוחד
|
|
והספורט
י-ם
|
.המיוחד
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2001
|
אור-עם
|
ממוצרט
עד טומטיס
|
פול מאדול
|
1
|
|
טומטיס
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2001
|
מרכז פדגוגי
ארצי לח"מ
|
אסופת
מאמרים עדכניים בתחום לקות
|
לביא,
ט. עורכת
|
1
|
|
ליקויי
למידה
|
|
|
בית שמע
ת"א
|
.הלמידה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
מופ"ת
ת"א
|
לקות למידה
בכיתה, דילמות חינוכיות
|
מרגלית,
מ
|
2
|
|
|
|
|
|
במציאות
החדשה. השתמעויות בהכשרה
|
|
|
|
|
|
|
|
.ובהשתלמות
מורים
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
סוגיות
בחינוך מיוחד
|
תרפיה
באמנות לילדים ליקויי למידה
|
מאור פסי
|
3
|
|
|
|
|
ובשיקום
37-51
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
נפש: רבעון
לפסיכולגיה
|
שילוב
ביבליותרפיה ותרפיה באמנות
|
מאור,
פסי
|
4
|
|
|
|
לטיפול,
לטיפוח רגשי
|
.בטיפול
בילדים ליקויי למידה
|
|
|
|
|
|
ולחינוך
יצירתי
|
|
|
|
|
|
|
4: 17-9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
האוניברסיטה
הפתוחה
|
סוגיות
בחינוך המיוחד יחידה 4, ליקויי
|
|
|
|
|
|
רמת אביב
|
למידה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2001
|
לראות
את הקולות
|
-פיתוח
מכוון של שפה לילדים לקויי
|
שורצמן,גילת
|
1
|
|
ליקויי
שפה
|
|
45-48:1
|
שמיעה
ולילדים לקויי-שפה כדרך
|
|
|
|
|
|
|
לקידום
קריאה והבנה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
דש: דיבור
ושמיעה
|
המודל
המנטלי הסמוי אודות תהליכי
|
בירן,
רנה
|
2
|
|
|
|
131-150:22
|
-קריאה
וכתיבה אצל ילדים לקויי למידה
|
|
|
|
|
|
|
שפתיים
בקרב מטפלים ממקצועות
|
|
|
|
|
|
|
שונים
בצוות רב -תחומי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
,מחשבות
כתובות
|
הפרוייקט
כמסגרת לפעילות לשונית-בגן
|
מיכאליס-רמון,חוה
|
3
|
|
|
|
32-56:17
|
השפתי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
דש: דיבור
ושמיעה
|
התאמת
תוכנית התערבות שפתית
|
סגל,דנה
|
4
|
|
|
|
|
169-173:22
|
למסגרות
חינוכיות שונות
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
דש: דיבור
ושמיעה
|
השפעת
לקות שפה ראשונית על יכולת
|
קריזר,
ורדה
|
5
|
|
|
|
|
83-93:22
|
הקריאה-
תאור מקרה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
דש: דיבור
ושמיעה
|
בדיקת
יכולות לשוניות של ילדים לקויי
|
רום, אניטה
|
6
|
|
|
|
25-38:22
|
שפה ולמידה
בהשוואה לילדים בעלי
|
|
|
|
|
|
|
שפה תקינה
בעזרת מבחן מעש"ה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
אוריינות
הלכה
|
?ליקוי
שפה מהו
|
קריזר,ורדה
|
7
|
|
|
|
למעשה,
6 : 70-82
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1998
|
'אבן יהודה
הוצ רכס
|
מדריך
נבוכים למחנכים והורים של
|
שרוני-
יצחק
|
1
|
|
מדריך
הורים
|
|
|
|
.הילד
בעל ליקוי למידה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
נויירולוגיית
ילדים
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ספורט
טיפולי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
פסיכיאטרית
ילדים
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
פסיכולוגיה
חינוכית
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
פסיכולוגיה
קלינית
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
סוגיות
בחינוך מיוחד
|
-פסיכו-נוירו-תרפיה-טיפול
משולב ורב
|
יגיל,
דוד
|
|
|
פסיכותרפיה
|
|
|
ובשיקום,
15(1):7-17
|
.תחומי
בהפרעת קשב ויתר-פעילות
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
פרחי
באך
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2005
|
|
ציורים
מדברים, כלים ושיטות להבנת
|
וימר,
מיכל
|
1
|
|
ציורי
ילדים
|
|
|
|
ציורי
ילדים
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
צמחי
מרפא
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
עבודת
גמר לקראת
|
אפיון
משתנים לימודיים חברתיים
|
.לביא,
ט
|
|
|
צרכים
מיוחדים
|
|
|
תואר"
מוסמך למדעי
|
והתנהגותיים
המסייעים להתקדמות
|
|
|
|
|
|
|
' אונ
(M.A) "הרוח
|
תלמידים
בעלי צרכים מיוחדים
|
|
|
|
|
|
|
ת"א
|
.המקבלים
סיוע במרכז תמיכה ישובי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
קלינאי
תקשורת
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
הוצאת
נורד
|
חכמה
בתנועה - מדוע למידה אינה רק
|
דר' קרלה
הנפורד
|
1
|
|
קניסיולוגיה
|
|
|
|
בראשנו
|
|
|
|
|
|
|
הספר עוסק
בהסברים אקדמים מדוע
|
|
|
|
|
|
|
תרגילי
מוח עוזרים לילדים בעלי
|
|
|
|
|
|
|
צרכים
מיוחדים, וכיצד הם יכולים
|
|
|
|
|
|
|
לעזור
לכל אדם החפץ לשפר
|
|
|
|
|
|
|
.כישורים
ו/או להתמודד במצבי לחץ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
הוצאת
נורד
|
יצירת
שילובים בין המוח והגוף
|
שרון
פרומיסלו
|
2
|
|
|
|
|
מדריך
ידידותי למשתמש, תהליכי
|
|
|
|
|
|
|
.איזון
פשוטים לעשיה בנושא תרגילי מוח
|
|
|
|
|
|
|
איזון
לקשב, איזון לראיה, למוטוריקה
|
|
|
|
|
|
|
עדינה
ועוד
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
רופא
התפתחותי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ריפוי
בעיסוק
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
רייקי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
רפואה
סינית
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
שיאצו
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1997
|
אח
|
רוח החומר
|
נונה אורבך,
לילך גלקין
|
1
|
|
תרפיה
באומנות
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1997
|
אח
|
לוצצ'יה
קפצ'יונה
|
הילד שבך
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1998
|
אח
|
.שלושה
קולות על תרפיה באמנות
|
דאלי,טסה,
ריפקינד &
|
3
|
|
|
|
|
|
טרי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2002
|
צ'ריקובר
|
,סוד קסמן
של עבודות ,המחט: על נשים
|
ים, רמה
|
4
|
|
|
|
|
.תירפיה
אמנות והקשריהן
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2002
|
אור-עם
|
.ריפוי
באמצעות קול, צבע וצורה
|
גימבל,
תיאו
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2002
|
אח
|
ילדים
מציירים: פעילויות והתערבות על
|
רוס, קרול
|
6
|
|
|
|
|
|
.בסיס
גישת הטיפול באמנות
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1992
|
תרפיה
באמצעות
|
תרפיה
באמנות - ספירת מלאי / מאמר
|
לביא-
אור, אמירה
|
7
|
|
|
|
|
(אמנויות
(53-54
|
.בקורת
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
סוגיות
בחינוך
|
.תרפיה
באמנות לילדים ליקויי למידה
|
מאור פסי
|
8
|
|
|
|
מיוחד
ובשיקום
|
|
|
|
|
|
|
|
37-51
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1992
|
תרפיה
באמצעות
|
תרפיה
באמנות כחלק ממערך טיפולי
|
מוסקוביץ,
ברכה
|
9
|
|
|
|
(אמנויות,1(3
|
. בילד
היפראקטיבי
|
|
|
|
|
|
(51-58)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
נפש:רבעון
לפסיכולגיה
|
שילוב
ביבליותרפיה ותרפיה באמנות
|
מאור,
פסי
|
10
|
|
|
|
לטיפול
לטיפוח רגשי
|
.בטיפול
בילדים ליקויי למידה
|
|
|
|
|
|
,ולחינוך
יצירתי
|
|
|
|
|
|
|
4: 17-9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2001
|
עיון ומחקר
בהכשרת
|
.האוריגמי
ככלי חינוכי טיפולי
|
צדר, שלומית
|
11
|
|
|
|
מורים,
8:87-112
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
הדף המפוכח:
כתיבה תראפיה הלכה
|
כהן, אדיר
|
12
|
|
|
|
|
למעשה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
תרפיה
באמנות: עבודה עם ילדים
|
קיס, קרולין
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
,תרפיה
באמנות לקבוצות: משחקים
|
ליברמן,
מרין
|
14
|
|
|
|
|
תיאוריה,תרגילי
הפעלה
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2000
|
תרפיה
באמצעות
|
חזרתיות
טקסית
|
פולק,
דן
|
15
|
|
|
|
אמנויות,3
(1):31-37
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1999
|
סוגיות
בחינוך ובשיקום
|
תרפיה
באמנות לילדים ליקויי למידה
|
מאור,פסי
|
16
|
|
|
|
(14, 37-51:(1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ירושלים
|
תקשורת
עם התת מודע- ספר ללימוד
|
רטר, דפנה
&רטר,אמיר
|
1
|
|
תרפיה
באמצעות הדמיון
|
|
|
דמיון
מודרך
|
מחבר שותף
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1987
|
דארנא:
קובץ פדגוגי
|
תרפיה
בתנועה ומחול עקונות
|
שחר-סימן-טוב,
אתי
|
1
|
|
תרפיה
בתנועה
|
|
|
ספרותי,
87-96
|
תיאורתיים,
ישום טיפולי והשתלבותו
|
|
|
|
|
|
|
|
. במסגרת
הסמינר הערבי
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
תרפיה
במחול ופסיכולוגיה של
|
חודורוב,
ג'ואן
|
2
|
|
|
|
|
.המעמקים:
הדמיון המניע
|
|
|
|
|
|
|
|
|
