|
|
|
|
מוטיבציה
בקרב ילדים
|
|
|
|
|
|
|
|
|
נכתב
ע"י: שושנה הימן, מנהלת מרכז לייף סנטר
|
|
|
|
|
|
|
?האם ניתן
לעורר מוטיבציה בילדים
|
|
|
|
!אנו מאמינים
שכן
|
|
|
|
ילדינו יחושו
מוטיבציה להקשיב, לשתף פעולה, להשקיע בלימודים, לתרום לסביבה
|
|
|
|
,הקרובה
והרחבה, להיות מאושרים מעצמם ומהסביבה בהם הם חיים
|
|
|
|
:אם אנו,
המבוגרים נוכל
|
|
|
|
, לקבל את
הילדים כפי שהם, על ידי הקשבה כנה ואמיתית לרגשותיהם ומחשבותיהם
|
1.
|
|
|
מתוך גישה
של כבוד ואהבה. כשילדים מרגישים טוב, הם מתנהגים טוב. אנו נוכל
|
|
|
|
.לעזור להם
להרגיש טוב על ידי זה, שנקבל את הרגשותיהם
|
|
|
|
להשתמש בדרכים
חיוביות להשגת שיתוף הפעולה של הילדים, דרכים הפונות לטוב
|
2.
|
|
|
,שבילדים.
ילדים מטבעם רוצים לעשות טוב. כאשר אנו מחזקים את הרצון הטבעי הזה
|
|
|
|
מפסיקים
להשתמש בביטויים המביעים הטלת אשמה, איום ודחייה, ומשתמשים בדרכים
|
|
|
|
.חיוביות
יותר, דרכים אלו מעוררות את רצונם של הילדים לשתף פעולה
|
|
|
|
לפתור בעיות
יחד, במקום להעניש. להשתמש בחלופות לענישה, המביאות את הילדים
|
3.
|
|
|
לידי מחשבה
על התנהגותם ומעוררות אצלם רצון לשפר. עונשים גורמים לילדים להסתגר
|
|
|
|
בתוך עצמם
ומעוררים תחושות של מרמור, כעס ואפילו שנאה. המטרה של חלופות לענישה
|
|
|
|
הם לעודד
את הילדים להבין את הבעייתיות בהתנהגותם ולהביא אותם לידי לקיחת
|
|
|
|
.אחריות
על מעשיהם
|
|
|
|
.להעניק
לילדים כלים להתנהג באופן עצמאי ואחראי
|
4.
|
|
|
.לראות את
הילדים באור חיובי, ובעלי יכולת לפתח את היכולות והכשרונות שלהם
|
5.
|
|
|
לסייע לילדים
לראות בעצמם את היכולות והכשרונות האלה. כאשר ילדים מפתחים
|
|
|
|
דימוי עצמי
חיובי ומציאותי, זה נותן להם כוח לקחת על עצמם מטלות חדשות ואומץ
|
|
|
|
.להתקדם.
הם אינם חוששים מכישלונות, אלא רואים בכישלונות - אתגרים
|
|
|
|
לסייע לכל
ילד להתמקד בהתקדמות האישית שלו, ביחס לעצמו בלבד ולא ביחס
|
6.
|
|
|
.להתקדמות
של אף ילד אחר
|
|
|
|
להבחין בהצלחות
של הילדים ולהאיר את עיניהם להצלחות אלה. לתאר את התכונות
|
7.
|
|
|
.החיוביות
שבילדים, ואת ההתנהגות החיובית שאנו רואים, בצורה כנה ומציאותית
|
|
|
|
לסייע לילדים,
גם כשנכשלים, לראות את נקודות החוזק, על מנת להעניק להם את
|
|
|
|
.האומץ להמשיך
הלאה
|
|
|
|
.להעניק
לכל ילד את המקום הייחודי שלו בבית, בכתה, בחברה ובחיים
|
8.
|
|
|
בכוחה של
השפה שאנו משתמשים בה, להרוס כל מוטיבציה הטמונה בילד, כל אמונה
|
|
|
|
שלו בעצמו
וביכולותיו, או לחילופין - ליצור אצל הילד מוטיבציה להצליח, ביטחון
|
|
|
|
עצמי חיובי,
לבנות דימוי עצמי חיובי ומציאותי ולעודד את הילד להמשיך הלאה, גם
|
|
|
|
כשנכשל.
"הבה נהיה שונים בביתנו. הבה נבין שיחד עם מזון, מחסה וביגוד, יש
לנו
|
|
|
|
עוד מחויבות
כלפי ילדינו, והיא לחזק בהם את התחושה שהם 'טובים'. העולם כולו
|
|
|
|
יאמר להם
מה לא בסדר אצלם - בקול רם ולעתים קרובות. תפקידנו להראות לילדינו
|
|
|
|
.("מה
טוב בהם" (פייבר
ומייזליש בספרן "איך לדבר כך שהילדים יקשיבו ולהקשיב כך שהילדים ידברו
|
|
|
|
|
|
|
